O sistema educativo português se mantém em posições da cauda dos países da Organização pra Cooperação e o Desenvolvimento Econômico. O Relatório Pisa é pessimista em ligação ao nosso nação. A edição anterior do Relatório Pisa foi lançado em 2009 e bem como situava-se a Portugal abaixo da média da OCDE. Agora melhoramos alguns degraus em todas as competições em que foram avaliados os alunos de 15 anos, cujos conhecimentos mencionados nesse trabalho.
Em Matemática, nos mantemos mais ou menos idêntico: temos carregado de 483 a 484 pontos (um ponto). A média da OCDE é de 494. Portugal situa-se em posição de número 25 a trinta e quatro da OCDE e no local 33 do total de sessenta e cinco países que participaram no relatório. Estamos ao nível dos EUA, Hungria e Letónia, que em algumas edições do relatório obtiveram resultados aproximados.
Na Leitura, Portugal cresce sete pontos, ao passar de 481 a 488, de frente pros 498 que tem, em média, pela OCDE. Situa-Se em posição de número 23, juntamente com o Luxemburgo e Portugal, se contarmos somente os trinta e quatro países da OCDE, e no recinto em número de 32, se tivermos em conta os sessenta e cinco países.
E, em Ciências, que é onde os melhores de sempre resultados conseguimos as três disciplinas, passamos de 488 a 496 pontos. São 8 pontos e é a nota mais alta desde que, em 2000, exerce-se o Relatório Pisa. Mas, ainda estamos longínquo de 501 pontos da média da OCDE.
- Reduzir custos e declarar em que se emprega o dinheiro
- Dia 41, de oito de maio: Declaram-se mais eleitores no referendo 1-O.[244][245]
- Vila de Santa Maria do Rio, famoso por suas rebozos feitos de seda: Berço preto xale de excedente
- 1999: Pepsiman
vinte e nove dos sessenta e cinco países que participaram no relatório. O nível é semelhante ao dos EUA, Croácia, Letónia, Luxemburgo, Lituânia, França, Dinamarca ou Noruega. A OCDE sinaliza que, comparando esses detalhes com os obtidos em 2003, Portugal “não melhorou” seus resultados.
O relatório detectou que, entre as comunidades autónomas que melhores e piores resultados tiram, há diferenças de até 55 pontos, o que equivale a quase um curso e meio de distância. As regiões que melhores resultados obtêm-se, como por exemplo, em Matemática, são Navarra, Castela e Leão, a nação Basco e da Comunidade de Madrid. Na fila estão Extremadura, Múrcia, Andaluzia e as ilhas Baleares. Outro dos problemas é que temos muito poucos alunos excelentes (apenas 8% destaca-se em Matemática) e diversos alunos medíocres (24%, pela mesma matéria).
Os alunos espanhóis que confessam que realizam novilhos são 28%, contra 15% da média da OCDE. Em troca, os que chegam tarde são mais ou menos os mesmos: 35% dos entrevistados. O relatório sinaliza que os alunos que admitem suas faltas de pontualidade têm 27 pontos a menos em Matemática do que a média e os alunos que faltam às aulas obtêm 35 pontos a menos nas mesmas provas. Uma das coisas mais preocupantes é a de que a equidade de nosso sistema educacional -de que tanto se tem presumido – foi “deteriorado” em todos estes anos.